走進壽光市職業教育中心學校

2014-04-21 15:40:24
學校現有全日制在校生8494人,非全日制注冊生8890人。專任教師437人,兼職教師69人,圖書館藏書50萬冊,電子圖書15萬冊。融合各所學校的辦學優勢,壽光職業教育中心學校在培養模式、教學改革、辦學機制、課程改革、隊伍建設、內部管理、評價模式上積累了豐富的經驗。

  壽光市職業教育中心學校由濰坊科技中專、市工貿職業中專、市第二職業中專、市勞動技校、濰坊水產學校五處學校整合而成,2011年1月在濱海經濟開發區(羊口鎮)籌建新校。新校南鄰羊口渤海路,西鄰中心大街,總投資6.2億元,占地面積800畝,建筑面積27萬平方米,可容納在校生1.5萬人。
 
  新校設計以“科技、人文、海洋”為主題,“以海洋經濟、綠色產業、清潔能源、持續發展”為理念,按“兩軸一帶”規劃格局。科技軸南北向貫穿校區,人文軸東西向進行布局,景觀帶與科技軸、人文軸相結合。整個學校設實訓區、行政區、生活區、活動區、學生公寓五大功能區。教學實訓區由機械制造類、電子信息類、現代服務類、海洋化工類、高職基礎教育中心五個功能團組成。科技軸和人文軸寓意“科技與人文兼融”的職業教育理念。同時運用水體營造出海洋意向,寓意揚帆起航,將海洋色調與海洋精神融為了一體。
 
  學校有效整合了濰坊科技中專、市工貿職業中專、市第二職業中專、市勞動技校、濰坊水產學校五處學校的資源,形成了規模發展優勢。通過引進高技能人才等措施,建立了強大的師資隊伍。實行多元化投資,借鑒德國“雙元制”辦學經驗,推行引廠入校、校企合作,工學結合、“訂單教育”等辦學模式,開設機電技術應用、數控技術應用、焊接技術應用、汽車運用與維修、計算機應用、計算機網絡技術、計算機動漫與游戲制作、會計、市場營銷、化學工藝、現代農藝技術、樓宇智能化設備安裝與運行、服裝設計與工藝、中餐烹飪共14個專業,集教學、實訓、生產、研發、社會服務于一體。采用靈活多樣的德育教育和課堂教學形式等,培養了有職業精神、有創業意識、有責任感、有理想、有追求的技能型、應用型人才,傾力打造了設計一流、建設一流、設施一流、師資一流、管理一流、質量一流、效益一流的全國示范性職業學校。每年為社會輸送學歷教育畢業生4000人以上,面向企業和社會短期培訓2萬多人次,為我市壽北開發和山東半島藍色經濟區建設提供強大的人才和智力支持。
 
  學校現有全日制在校生8494人,非全日制注冊生8890人。專任教師437人,兼職教師69人,圖書館藏書50萬冊,電子圖書15萬冊。融合各所學校的辦學優勢,壽光職業教育中心學校在培養模式、教學改革、辦學機制、課程改革、隊伍建設、內部管理、評價模式上積累了豐富的經驗。
 
  1.推行“工學結合”的人才培養模式
 
  學校推行“工學結合”的人才培養模式,實施“訂單培養”,制定了《壽光市職業教育中心學校“訂單式”人才培養實施方案》,把推行“訂單式”人才培養模式作為學校深化改革、提高辦學質量的總抓手。學校先后與濰柴動力、晨鳴集團、海化集團、聯盟化工等40多家大中型企業開展了“訂單教育”,每年都超過1500人。堅持育人為本、德育為先,不斷加強和改進德育工作,創新德育內容、方法和途徑,開展了就業創業教育、理想教育、禮儀教育等活動,培養了學生的職業道德和創業品質。近三年來,在上級教育主管部門組織的職業技能大賽中,學生有200多人次獲得省級以上獎勵,僅2011年,就有6人獲得全國職業院校技能大賽一等獎,占全省一等獎總數的23%,25名學生因技能大賽突出獲得高等院校保送資格。每年舉行的就業“雙選會”上,畢業生與招聘單位提供的就業崗位比例均在1:2以上,一次就業安置率98%以上。
 
  2.構建
  
  不斷深化教學改革,積極推行項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等一體化教學,構建了從專業認知到基本技能訓練、專業綜合技能訓練、真實工作環境崗位適應性訓練的實踐教學體系,實現了專業教學過程和生產過程的對接,真正做到了“做中學,做中教”。實施畢業生“雙證書”離校制度,要求學生在取得畢業證的同時,還必須取得相應專業的職業技能證書,97%以上的畢業生都取得了中級以上職業技能證書。濰坊市職業教育課程改革重大課題研究與實踐中,學校有六項成果獲得一等獎。
 
  3.形成了校企合作辦學的良好運行機制
 
  成立了以壽光市人民政府分管市長任主任,全市主要企業負責人和學校領導共同組成的校企合作辦學委員會,每學期召開一次會議,集體研究相關事宜,統一協調安排校企合作工作。組建了山東省軟件產業職業教育集團、山東濱海(壽光)職業教育集團。與山東海化集團、濰柴動力、聯盟化工、巨能特鋼、墨龍集團、默銳化工、全福元商業、泰豐等四十多家企業簽訂了辦學協議。成立了山東省職業技能培訓鑒定基地、山東省農村勞動力轉移陽光工程培訓基地等,每年完成企業職工培訓、農村勞動力轉移、就業與再就業培訓2萬多人次。
 
  4.加強專業建設,構建了對接崗位需求的課程體系
 
  學校成立了由行業、企業共同參與的專業建設委員會,形成了良好的專業建設運行機制。通過加強專業建設,計算機軟件技術、農村經濟開發、蔬菜生產與營銷、農業經濟管理、水產養殖等專業被評為省、市級示范專業、重點專業、教學改革試點專業等。學校組建了由專業教師、行業、企業專家構成的專業課程開發委員會,共同研究專業設置、專業建設、課程建設和專業教學工作,力求實現專業設置、課程結構與企業崗位需求的有效對接。現已開發校本教材36本,承擔的教育部面向21世紀課程改革與教材建設重點課題《現代教育技術在職業教育領域的應用研究》獲教育部二等獎;與企業合作完成的《計算機專業課程結構改革研究與實踐》和《機電專業課程結構改革研究與實踐》分獲濰坊市教學改革項目一等獎和二等獎。
 
   5.建立了教師隊伍長效建設機制
 
  實施了掛職鍛煉制、外出學習制、梯級培養制、客座教授制、校本培訓制和技能比武制等教師培訓制度,加強了專教師隊伍的建設。制定了《青年教師培訓計劃》《專業教師企業實踐管理制度》《專業帶頭人和骨干教師培養管理辦法》等,強化了青年教師和“雙師”型教師的培養。開展了新教師培訓、青年教師提升行動、專業帶頭人評選等活動。聘用企業的工程技術人員、高技能人才擔任兼職專業課教師或實習指導教師,邀請企業的高層管理人員和專家到學校開設講座。現已有山東省教學能手8人,濰坊市教學能手56人。50多人次參加了國家級骨干教師培訓,100多人次參加了省級骨干教師培訓。近60名專業教師在企業兼職,69名企業技術骨干作為兼職教師,30多名高管人員和專家作為客座教授,學校“雙師型”教師占專業教師比例的82%。
 
  6.完善了各項規章管理
 
  學校建有功能齊全和運行流暢的校園網,便捷高效的學校管理信息系統,實現了學籍管理、校產管理等電子信息化。建立了學生勤工助學、貧困生救助、學費減免等制度。制定了教職工辦公考勤制度、教師量化考核制度、績效工資分配方案等教學管理制度,完善了《學生實習責任保險》《學生實習風險管理》《教學樓緊急疏散預案》《學校安全應急預案》等。成立了督查小組,采用定期檢查和不定期抽查的
 
  7.改革了教學、德育等評價體系
 
  實施了校、專業部、教研室(課程組)三級監控的教學質量監控體系。建立了學校、行業、企業、研究機構和其他社會組織等方面共同參與的教育教學評價機制。實施德育管理千分制,將學生的德育管理分解為多個可以量化的目標,對每個學生的常規活動、社會實踐活動等指標以總分1000分的形式進行量化。
 
  近年來,學校參加全國和全省技能大賽取得了較好的成績。2010年4月,獲全省技能大賽網絡布線、服裝模特、工業產品設計、樓宇智能化等項目5個一等獎;2010年6月,獲全國技能大賽網絡綜合布線一等獎、模特表演二等獎、樓宇智能化安裝與調試二等獎、工業產品設計三等獎各1個;2011年4月,獲全省技能大賽平面模特、網絡布線、工業產品設計、樓宇智能、服裝模特、車工、企業網搭建、數字影視制作、網站建設等項目8個一等獎;2011年6月,參加全國職業院校技能大賽工業產品設計技術、平面模特、服裝模特、樓宇智能化、建筑CAD等項目,6個項目獲一等獎,3個項目獲二等獎,6個項目獲三等獎。獲獎的數量和獎次位居全國同類學校前茅。
 
  突出的辦學成績引起了社會各界的高度關注,海化集團、巨能電力,墨龍集團、晨鳴集團等多家單位主動提出進行聯合辦學,共建共享。中國教育報、山東教育報、中央電視臺、山東電視臺等多家媒體多次報道學校辦學情況。原中共中央政治局常委吳官正、教育部魯昕副部長先后深入學校進行考察,指導學校的辦學工作。學校先后被授予全國和諧校園建設典型學校、全國青年就業創業見習基地、全國教育科研先進單位、山東省教學示范學校、山東省文明單位、山東省企校合作先進單位、山東省依法治教先進單位、全省職教師資培訓先進單位等多項榮譽稱號。全國職業學校“文明風采”大賽,連續三年獲優秀組織獎。
 
  實施了掛職鍛煉制、外出學習制、梯級培養制、客座教授制、校本培訓制和技能比武制等教師培訓制度,加強了專教師隊伍的建設。制定了《青年教師培訓計劃》《專業教師企業實踐管理制度》《專業帶頭人和骨干教師培養管理辦法》等,強化了青年教師和“雙師”型教師的培養。開展了新教師培訓、青年教師提升行動、專業帶頭人評選等活動。聘用企業的工程技術人員、高技能人才擔任兼職專業課教師或實習指導教師,邀請企業的高層管理人員和專家到學校開設講座。現已有山東省教學能手8人,濰坊市教學能手56人。50多人次參加了國家級骨干教師培訓,100多人次參加了省級骨干教師培訓。近60名專業教師在企業兼職,69名企業技術骨干作為兼職教師,30多名高管人員和專家作為客座教授,學校“雙師型”教師占專業教師比例的82%。
 
 

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